本文转自：太原晚报
健康成长胜过输赢
□宋鹏伟
6月13日，太原市妇幼保健院儿童生长发育科、学习困难门诊主任、主任医师郝爱珍提醒，厌学不是叛逆，而是孩子发出的求救信号，家长要高度重视，早发现、早干预。（《太原晚报》6月25日）孩子一句“不想上学了”，家长除了被刺痛，同时可能感受到悲伤、绝望甚至是愤怒。家长的不接受和指责，可能是对孩子的二次伤害。
社交媒体上有一张让人唏嘘的图片：一位刚参加完高考的女孩与亲密伙伴合影——一摞比她还高的卷子。这是当下许多孩子学习现状的缩影，付出极致的努力，却不是我们希望的教育。
现在孩子的学习压力大，家长们其实深有体会，同时又被两种直觉绑架：一是无力改变；二是人人如此。不可忽视的是，每个人的承受能力与适应能力是不同的：学霸们可能自得其乐，多数人或许随波逐流，个别人则难以为继。所以，当自家孩子发出信号时，既不能拿“别人家的孩子怎么就不这样”来反驳，也不宜用“态度问题”“叛逆”的标签来归因，忽视背后人各有异的复杂的心理机制。置之不理、反复说教甚至强制驱动，结果可能雪上加霜，带来更加严重的心理问题。
“我们学习是为什么？妈妈说考上好高中才能上好大学，可上好大学之后呢？”孩子这样的疑问，恐怕没有多少家长能给出有说服力的答案。埋头学习不闻窗外事，没有清晰的规划和目标，很容易陷入迷茫。尽管生理性的学习困难者为数不多，却不代表孩子的厌学可以忽视。学习的目的、人生的质量以及过程与结果的关系，类似抽象的终极问题，终归逃不过，“不想上学”或许只是问题积累到一定程度的总爆发。
当求救被听见，改变就不能拖延下去。倾听、沟通与寻求专业人士帮助必不可少，选择与孩子站在一起最为重要，同时家长也要放下“望子成龙”的焦虑，和孩子一起重拾奔向未来的勇气。毕竟，比“考上好大学”更重要的，是让孩子健康成长，并让他始终相信——“我值得被爱，无论是否优秀”。
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